某初中学校为加强劳动教育，开设了劳动技能培训课程。为了解培训效果，学校对七年级 320 名学生在培训前和培训后各进行一次劳动技能检测，两次检测项目相同，评委依据同一标准进行现场评估，分成＂合格＂、＂良好＂、＂优秀＂ 3 个等级，依次记为 2 分、 6 分、 8 分（比如，某同学检测等级为＂优秀＂，即得 8 分）。学校随机抽取 32 名学生的 2 次检测等级作为样本，绘制成下面的条形统计图：